奋斗的青春最美丽：就业创业典型事迹系列宣传【第十五期李海峰】

李海峰，男，中共党员，bet（中国）2010届信息管理与信息系统专业毕业生。现任职于大连博佳教育科技有限公司总经理。

一、在校事迹

（一）在校积极参与社团、学生会活动，为日后创业蓄力

李海峰在校期间，积极进取，奋发向上，积极参与学生会和社团联合会工作。曾任bet（中国）信息技术系学生会主席、社联主席、学习部干事等职务，获得过辽宁省直属机关优秀毕业生等荣誉称号。在校期间担任bet（中国）计算机大赛校赛主持人，锻炼了主持能力、外联协调能力及活动执行能力。利用自己的吉他弹奏爱好，积极参加文娱活动，提升了社交能力。作为学生会主席，锻炼了团队管理能力，为日后公司的经营管理准备了充足的条件。他在大四时进入企业实习，在实习期间他充分发挥在学校上学时积累的领导力和执行力，初入职场，就给领导留下了深刻印象，领导将其留在身边重点培养。跟随领导学到了很多管理知识，为日后自己创业积蓄了非常大的动能。

（二）勤于专业研究，利用专业知识为学校信息化建设做贡献

在校期间吕洪林教授组织的软件开发社团吸纳他加入，通过在社团活动中的第二课堂学习，使他开阔了眼界，拓宽了视野。第二课堂是课堂教学的延伸，是理论教学在实践活动中的有效检验。通过在第二课堂活动学到的软件开发知识和技能，他与同学组队参加中国大学生计算机设计大赛并获得国赛三等奖。与社团同学共同开发bet（中国）教师监考抽签排考系统、解决了手工排监考易错、耗时长等问题，为学校的信息化建设添砖加瓦，提升了学校的信息化管理水平。作为软件开发团队负责人，带领社团成员开发bet（中国）“十佳”大学生投票评比网站，使更多的同学参与评比活动，让评比结果更公开、公平、公正。在校期间努力学习IT知识，提升创新创业能力，为日后将公司业务拓展到物联网、人工智能等时代前沿领域奠定了坚实的基础。

二、创业事迹

（一）兢兢业业创佳绩，带动校友创辉煌

自bet（中国）毕业后，他走入了大连博佳教育科技有限公司。博佳教育科技是一个全国连锁的科技教育公司，全国400余所门店，覆盖全国40余个城市，主营业务为：乐高搭建、创客搭建、机器人编程、机器人竞赛等。他刚入职的时候，这家公司只有一家门店，他从一名最基层的市场推广人员做起。在公司先后担任市场专员、乐高指导师、市场主管、门店店长、多店店长、区域经理、大区经理、加盟事业部总经理、总经理等职务。工作期间先后获得大连市中山区优秀党员、大连市中山区第十八届人大代表、大连市中山区工商联委员等职务。

他在职期间曾多次回到大学母校进行招聘，同时为应届毕业的学弟学妹们进行就业指导，分享毕业后的工作心得。现公司高级主管中绝大多数为母校毕业生。他毕业后不忘母校的培育，愿意把更多的就业机会提供给母校的学弟学妹们。同时他也希望刚走出象牙塔的学子们少走弯路，一路顺畅。

（二）人生之路多坎坷，奋进年华不负卿

他的座右铭是：凡事，贵在坚持。这句话对于他来说并不是纸上谈兵。因为他真真切切地做到了这一点。从大四实习的时候每个月只有800元的底薪，走到了总经理的职位，一路走来，他始终遵从内心的那份坚持。

为提升团队教学水平，检验教学成果，多次带领少儿学员团队参加国内外大型机器人赛事并取得优异成绩。在全国机器人产业圈中，业务能力、影响力颇高。另外，多次主办和承办省市级赛事，尤其是大连市全民参与的群体性运动赛事。在企业运营过程中，多次参加大连理工大学、东北财经大学等高校组织的企业高级管理培训班，学习企业管理的先进经验，应用于企业管理实践中。为提高企业管理效率，降低企业管理成本，近两年将企业的集团化管理模式，转变为轻资产管理模式，在全国吸引了百余家加盟商。对加盟商统一培训、统一采购，降低采购成本，提升了管理效率。

人生如路，需从荒漠走向繁华，李海峰的成功之路展示了自身的拼搏奋进，从母校的培养沃土汲取营养，与校友们精诚合作，共同进步，共赴辉煌。

（三）以荣誉激励奋进 让奋进引领前行

2010年6月荣获辽宁省直属机关优秀毕业生等荣誉称号。2014年3月荣获首届中山区青年之星称号。2014年5月荣获第十一届辽宁省青少年机器人竞赛优秀教练员称号。2016年4月荣获大连市中山区市容环境综合整治优秀青年志愿者。2016年6月荣获2014-2016年优秀共产党员称号。2018年6月获得大连市中山区党风政风监督员称号。2018年12月荣获优秀工会积极分子称号。获得这么多荣誉，李海峰并未暂停前进的步伐，依旧带领他的团队奋力远航。

三、培养经验

（一）立德树人，以德为先，培养更多新时代爱国好青年

为学先为人，立志先立心。学校在全面落实立德树人根本任务过程中，始终坚持“以德为先”，以树人为核心、以立德为根本，坚持成人与成才相统一，将社会主义核心价值观教育融入人才培养全过程、各环节，努力培养更多可堪民族复兴重任的时代新人。信息管理与信息系统专业一直以来不断加强对学生的思想政治教育，加强爱国主义教育，厚植爱国主义情怀，扎实开展每学期“开学第一课”活动，坚持每周一举办升国旗仪式，以重要节日为契机，积极开展学生理想信念教育，教育引导大学生树立远大志向，为党和人民事业矢志奋斗的价值追求。在开展德育教育中，信息管理与信息系统专业非常注重用“爱”感染学生，全系教师既重视“用心教书”，又重视“用爱育人”。李海峰的第二课堂指导老师吕洪林教授是一位非常有爱心的老师，为提高课堂效果，他把自己家里的投影仪带到学校，为学生耐心讲解专业知识，有的贫困学生没有笔记本电脑，他毅然将自己的笔记本电脑拿出来，借给学生使用，同时，他自费购置很多专业书籍借给学生阅览。教师是学生的镜子，学生是老师的影子。吕洪林教授这种无私奉献、无怨无悔的精神，深深打动了每一位学生，也深深地影响了李海峰，激发了他对人民教师的无限崇敬和对教育事业的无限热爱，为他以后选择从事教育事业产生了深远的影响。大爱无言、大音希声，信息管理与信息系统专业的老师用自己的实际行动诠释着人民教师的“爱与责任”、“光荣与梦想”！

（二）明确人才培养目标，培养应用型高素质专业化人才

学校办学类型定位是应用型普通本科高校，就是要始终立足应用型办学定位和基础，不断夯实知行合一、学以致用的基本理念，切实将教育与生产劳动和社会实践紧密结合起来，着力培养学生适应未来发展的职业素养和创新创业能力。课堂小知识，社会大视野，“走出教室小课堂、走进社会大学堂”，一直以来都是全院上下的基本共识。信息管理与信息系统以培养适应区域经济和社会发展需要，具有良好的科学和人文素养，管理学与经济学基础知识，能够运用数据分析等工具辅助组织管理决策为培养目标；培养学生具有强烈的社会责任感，自觉遵守职业道德和职业规范；培养学生具有团队协作意识，较好的沟通协调能力，国际化视野和跨文化交流能力；使学生能够应用本学科的基本原理和方法分析与解决信息管理应用问题，能够在企事业单位信息系统规划、分析、设计和实施等岗位工作的高素质应用型人才。培养具有创新实践能力及不断学习与适应发展能力，毕业5年后，能够成为业务骨干，项目负责人，或团队领导为目标。坚持以学生为本，立足应用型定位，不断优化人才培养方案，深化教育教学改革，以过硬的教学水平和科学的育人方法促进学生全面成长成才。在校期间，加入软件开发社团，通过第二课堂学习，李海峰开阔了眼界，拓宽了视野，学到了软件开发知识和技能，与同学组队参加中国大学生计算机设计大赛并获得国赛三等奖。同时，自觉刻苦学习IT知识，提升创新创业能力，为日后将公司业务拓展到物联网、人工智能等时代前沿领域奠定了坚实的基础。

（三）深化人才培养模式，不断夯实专业知识和能力素质

信息管理与信息系统专业按照学校“一体两翼、三元共育、四个对接、五进五融”的总体设计，依托辽宁（大连市）省信息产业环境，以数字新技术应用为导向，构建“跨学科融合+彰专业特色+个性化选择”的课程体系，培养学生的专业核心素养和技术技能；通过产学融合、校企合作机制践行“学以致用，用以致学”的理念，使学生形成自主拓展的知识结构、创新意识和实际问题解决的能力，实现专业教育目标与地方经济和社会发展需求的有效对接。在教学上贯彻“实基础、重应用、强素质”的培养理念，大力推进实践教学，通过开展计算机设计大赛、挑战杯、专题讲座、研究性学习等活动，着力培养学生的动手能力、实践能力和创新能力。信息管理与信息系统专业的多位教师积极组织第二课堂活动，让学生利用课余时间学习企业的实践开发知识，提升软件开发的实际技能，通过课内教学和课外辅导相结合，有效提高学生的综合素质和业务能力。

（四）改革理论与实践教学，以赛促学、以赛促教，最大限度激发创新潜能，提升创新能力

学校构建了理论教学体系和实践教学体系。围绕高素质应用型人才培养目标，学校形成了“五维五融”的理论教学体系、全方位、全 过程、递进式的实践教学体系。在办学治校过程中，学校始终坚持“人人有才、人无全才、扬长避短、皆能成才”的育人理念，坚持以学生为本，改变传统的灌输式教育为启发式教育，让学生在学习和实践中更真实地了解自己、发现自己，扬长避短、用其所长，尽最大限度打造自己的不可替代性。在教学过程中，信息管理与信息系统专业非常注重一切从实际出发，理论联系实际，全员积极探索育人新方式、新方法，坚持以赛促学、以赛促教，培养技能人才，提升育人能力。全系积极鼓励和组织学生参加各类大学生创业、综合实践大赛，并组织经验丰富的教师为大赛提供专业指导，旨在培养学生独立解决实际问题的能力。学生通过参加学科竞赛辅导，学到了实践技能，能够完成一些中小型软件的开发项目，并利用这些项目参加各种相关学科竞赛，获得多种奖项，例如参加中国大学生计算机设计大赛、中国大学生“互联网+”大赛、中国大学生网络商务创新应用大赛和大学生服务外包创新创业大赛等均取得了良好成绩。参与学科竞赛活动，不仅使学生开阔了视野，提升了实践项目的开发水平，更让学生拥有了软件开发的一技之长，为今后从事软件开发工作积累了宝贵的实战经验。参与课外活动辅导的青年教师也通过参与企业实战项目，更真实地了解实际项目运作的全过程，弥补了理论知识的不足，夯实理论基础，丰富实战经验。学校通过竞赛活动等方式向企业推荐很多优秀的毕业生，为企业发展输送急需的人才，增加了就业率，提升了就业质量。

• 加强创新创业教育，助力学生成长成才

学校创新创业教育工作在学校创新创业教育委员会的指导下，由招生与就业中心、教务部协同统筹二级学院、科研部、资源保障中心、财务处等多部门，同时成立孵化基地管理中心，专门负责师生创新创业新项目的指导、服务与管理，形成了多部门齐抓共管、全面开展创新创业教育的工作机制。学校构建了包含目标体系、课程体系、实践体系、支持体系、评价体系五个子体系的创新创业教育体系，建立了“培育、选育、孵化、转化、跟踪”的全过程创新创业工作体系，提出了“共生、共建、共研、共享、共赢”的协同育人理念，将创新创业教育融入人才培养全过程。学校有效整合校政行企资源，深化产教融合，建设集“创新创业实训实践、项目选育与孵化、成果展示与转化”于一体的跨学科、综合性创新创业实践平台，打造 1+X 创新创业实践基地建设模式。信息管理与信息系统积极打造创新创业教育与专业教育融合的课程体系，即面向数字经济产业需求，构建业务与数字新技术融合的应用型课程体系，力求实现课程内容与职业标准的有效对接；面向职业可持续发展，构建创新创业教育课程体系，以“创意、创新、创业”为主线，引导学生进行创新创业实践，力求实现创新创业教育与专业目标、学生特点、行业特征、区域特色的有效对接。同时，大力推进产教融合，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极与企业管理人员和技术人员交流沟通，将企业实战项目纳入课题教学，使教学内容更贴近于企业实际，让学生的专业技能更符合时代发展需要，实现学生在校的实践技能与企业的技能需求无缝衔接。信息管理与信息系统在专业培养目标中明确要求，能够应用本学科的基本原理和方法分析与解决信息管理应用问题，能够在企事业单位信息系统规划、分析、设计和实施等岗位工作的高素质应用型人才。在校期间，专业要求学生必须具备一定的分析和解决问题的能力。李海洋在大四的时候，进企业实习，在实习期间充分发挥在校时所积累的领导能力和执行能力，初入职场，就留下了深刻印象，成为公司重点培养的青年人才，为日后创业积蓄了动能、攒足了后劲。

（六）加强学生管理与服务，全面提升学生综合素质

略。