为深入贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，经济学院紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，深化课程思政教学改革，切实提升课程思政育人实效，培养人格健全、信念坚定、基础知识扎实、专业实践能力强、勇于创新、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

立柱架梁，构建课程思政教学体系。将思想政治工作贯穿到人才培养体系之中，整体规划思政资源，加强顶层设计；有针对性地修订培养方案和教学大纲，构建“全专业推进、全课程融入、全过程贯穿、全方位保障”的课程思政教学体系，寓价值塑造于知识传授、能力培养之中；对所有专业课程进行梳理，分类推进课程思政建设。

夯基垒台，强化课程思政资源挖掘。将课程思政作为课程设计和教学资源建设的重要内容，落实到每门课程的教材编写与选用、教学内容设计、教学环节安排、教学资源建设和交流研讨等各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训和考核等各环节。使课堂成为弘扬主旋律、传播正能量的主阵地。《中国对外贸易》课程教学，改革开放40多年中国贸易发展的案例触动同学们思考个人发展与国家命运的关系。《经济学》课程，引导同学们正确认识中国宏观经济的发展大势，带领同学们树立正确价值观，用中西经济增速的数据对比生动呈现中国的迅速崛起。

凝心聚力，提升课程思政育人能力。以教学团队为单位，开展课程思政大讨论、大教研和集体备课活动，明确育人职责，强化育人意识，树立育人理念，凝聚育人共识。完善教师培训制度，将课程思政作为新入职教师岗前培训、教师全员继续教育的必修内容。健全优质资源共享机制，搭建课程思政建设交流平台，组织评选课程思政典型教学案例，举办课程思政教学设计大赛及现场教学观摩、典型经验交流等活动，促进优质资源共享共用。选派主讲教师参加“马工程”重点教材教师培训，推动教材优势向教学优势转化，提高教师教材使用能力和教学水平。

创式建模，强化课程思政育人效果。拓展课程思政建设方法和途径。统筹线上线下教学资源，大力推进混合式、问题式、案例式教学改革，广泛组织开展大讲堂、社会实践、志愿服务等活动。深入推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，用好网络语言、网络手段、网络文化，增强高校课程思政的传播力、吸引力和感召力。以DDIE模型作为主要建设思路和整体框架，为课程思政的实施提供了系统化流程。

积厚成势，提升第二课堂育人效果。以价值塑造为主线，依托校内外第二课堂实践平台，深挖主题活动教育的思政元素，打造主题系列活动品牌，并紧密结合学科竞赛课外训练、“大创”项目课外调研与实践等活动，互补共进，提升活动的育人效果。对学生党团及班级建设教育、特色文化品牌教育、劳动教育等教育实践活动进行全面梳理，融知识传授、能力培养和价值塑造于一体，发挥实践活动的育人效能，开展“重走长征路，共筑中国梦”“直播带货，助力乡村振兴”“学习传统文化，弘扬时代精神”等社会实践、志愿服务活动，同学们亲身参与了旅顺口区电商服务体系和农特产品基地建设从无到有的全过程，为旅顺口区制定农村电子商务方案、培训电商从业人员等各项工作，使第一课堂的知识在实践中得到巩固和提升。（经济学院供稿）