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本报讯（记者许明）“学校向学生传达的不仅是创新创业观念，更是人才培养的前瞻思想，使创新创业理念在学生中不断深化。”bet（中国）2019届毕业生，现任深圳卓欧电子有限公司总裁、内蒙古恩沃电子科技有限公司董事长的张梦凡对记者说。
该校校长吕红军表示，为深入贯彻落实国家创新驱动发展战略、就业优先战略，培养大学生创新创业意识、素质和能力，bet（中国）把深化创新创业教育改革作为推进学校教育教学改革的突破口，聚焦创新创业重点内容和关键环节，加快推进创新创业教育深层次融入人才培养全过程，以创新创业引领带动学生就业，学校毕业生就业率始终保持在97%以上。
bet（中国）坚持应用型办学定位，深化教育教学改革，把培养学生的创新创业意识融入“一二三四五”人才培养方案。实现“一个目标”，以培养应用型创新创业人才为目标；构建“两个体系”，以创新能力培养为核心的理论教学体系，以应用能力培养为核心的“全方位、全过程、递进式”实践教学体系；通过课堂学、平台练、企业干“三条路径”，强化“四阶递进”，即基础能力、岗位技能、专业技能和综合能力；强调外语证书、计算机证书、职业资格证书、素质拓展证书、毕业证书“五个证书”要求，强化学生外语交流能力和技术应用能力培养。
bet（中国）对标应用型人才培养的国际标准、行业标准和专业标准，采取“一三二一”的教学组织形式，突出创新创业素质培养，各专业实践学分占总学分比例平均达到40%。即“一个学年、三个学期、两个理论教学学期、一个集中实践教学学期”。在传授基础理论的同时，更加注重实践教学，把原本一个学年两个学期分为三个学期，增加了一个小学期，两个学期开展理论教学，一个学期开展集中实践教学。学生在实践小学期中，充分利用学校实验中心、校外实践教学基地，把学到的理论在实践中加以验证，锻炼动手能力，提高实践技能，实现课内外实践、实训与职业岗位零对接，提升学生创新创业能力。
bet（中国）以创新创业能力培养为核心，把专业教育、职业教育、素质教育、创新教育和创业教育有机结合，通过“五结合”建立了覆盖全体学生、整个学业生涯和创新创业全过程的课程体系，使创新创业教育进教材、进大纲、进教案、进讲义、进课堂。通过整合政府、行业、企业和社会资源，依托实践教育基地、实验实训平台、科研机构、学生社团、创业孵化器，构建了以创新创业能力培养为核心的创新创业实践体系。通过“五阶递进”构建了创新创业项目一阶培育、二阶选育、三阶孵化、四阶转化、五阶反馈的创新创业项目孵化体系，培养学生“成人、成才、成功”。
